班主任研讨会发言稿

时间:2024-10-23 16:15:05
班主任研讨会发言稿

班主任研讨会发言稿

在现实社会中,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的班主任研讨会发言稿,希望能够帮助到大家。

班主任研讨会发言稿1

领导、老师们,大家好。

组织安排我做经验发言,感到既惭愧又惶恐。既为任务,无可推脱,在此勉为其难,谈谈我个人对理想班主任的几点认识和想法,请大家批评指正。

一、理想的班主任要修炼人格魅力

要敲开学生的心门,班主任的人格魅力很重要。可以说,班主任的人格魅力,在相当程度上决定着一个班级的风貌,决定着全班大部分学生对社会、对人生的认识,这种影响对学生来说是深刻而且久远的。

首先,知识魅力是人格魅力的基础。如果班主任有着渊博的社会科学与自然科学知识,善于循循善诱地开导学生,一言一行能够吸引住学生,学生必会心悦诚服,亲其师,自然会信其道。

其次,作为班主任,必须把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想,净化自己的师德,从小事做起,从自己的一言一行做起,率先垂范,只有这样才能达到春风化雨、润物无声的境界。

另外,语言魅力是个人知识和修养的体现。幽默风趣是一种语言风格,它富有情趣,意味深长。而幽默风趣却常常和深刻的见解、鲜活的知识结伴同行。幽默风趣在教给学生知识的同时,让学生产生会心的微笑,获得美感的享受。幽默是班主任收“人气”,得“民心”的重要法宝,幽默的班主任通常都会受到学生的欢迎。

二、理想的班主任要提升专业素养

班主任,不仅要有做一名教师的素养,更要有班主任特有的素养。社会在发展,环境在变迁,班主任的工作同样不能固守陈规,要有新思维、新内容、新举措、新方法,因势利导,激发学生蓬勃向上、好好学习的热情,凝结班级强大的向心力。必须把握班级发展的动向,及时反馈和调控,才能使班级管理工作沿着正常的轨道顺利前进。班主任要善于抓住教育时机,运用有效的教育方法,巧妙点拨,以取得最佳教育效果。班主任要有出色的协调交往能力,善于和学校、家长协同工作,调动他们的积极性,增强教育的合力。班主任还要学习心理学、教育学知识,以增强心理干预的沟通技巧、矫正策略。

在开学之初,我就告诉学生要清楚自己的身份:学生,就是学习的人。而学习的内容包括两个方面:学会做人,学会读书。在平时的工作中努力加强班级文化建设,每天让值日生给同学读一篇文章、每天抄录几条名句格言、每周在后面黑板上张贴七八页美文。这样既加强了学生的知识积累,提升了学生的读听水平,锻炼了学生的心志胆量,又用行动告诉同学们,什么是持之以恒,给他们树立一个榜样。

三、理想的班主任要懂得以爱育爱

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如遇到气候变化的时候,提醒同学们增减衣服,雨雪天气时提醒路上注意安全。

首先从学生的生理上去关注他们。平时要细心体察学生的变化,有时,学生并不是故意不学习,而是身体上出现了不适。这时近身去问问他哪里不舒服?是否需要老师的帮助?这些事看起来很平常,但这是一个班主任最基本的工作,也正是一个班主任爱心的具体体现。

其次从学生的心理上去理解他。正值青春期的学生,有这样那样的想法很正常,譬如家庭矛盾、同学关系、早恋现象等等。这时我们要设身处地的想想,帮助他们分析情况、正确认识和对待这些事情。面对调皮违纪的孩子,我们第一反应应该是询问而不是火冒三丈地批评处罚,这样才是真正地把学生当做“人”来看待。和学生交流时,以心换心,真诚待人,设身处地,推心置腹,并且言出必行,绝不出尔反尔。将心比心,他们大多会接受教育,听从指导。

597班xx同学,身体残疾,无法行动。我一方面在生活上给与可能的帮助:经常问问她的情况,给她倒倒水,拿拿书;另一方面在学习上同等要求,作业练习一样检查,让她得到认同感。今年以640分考上中山大学,实现了她自己的理想。

九月份,担任650班班主任,我给班上买了个一次能烧30升水的不锈钢桶,作为与新同学的见面礼,送给他们,解决了大家的热水饮用问题。

650班有一个覃姓学生,因病请假在家休息,第二天,我便上门探望,了解具体的情况。

我教导学生要有孝顺感恩之心,经常给他们宣讲这方面的故事,引导他们做个有良知的人。

四、理想的班主任要做好“两手准备”

1.要准备好学生犯错误。作为老师,要相信世上没有天生的坏学生,没有一无是处的学生,也没有不可救药的学生。恩格斯说:连上帝都原谅年轻人的错误。想想看,世界上没有一位父母在自己的孩子刚学走路时,因为孩子摔倒而责备孩子,更多的是呵护、鼓励和表扬,这样孩子才能勇敢地一路走下去,尽管可能还会摔倒,但是爬起来还是会继续走。

当学生出现错误时,老师应该拥有一颗平常之心,像对待自己的孩子那样对待学生;存着一颗包容之心,在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于:当学生犯下错误时,没有因为学生的错误,而气急败坏地扼杀学生的求知欲望,而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果,在包容错误之中寻找有价值的教育时机,选准教育的切入点,帮助学生因势利导,正确分析和利用“错误”,使之成长为一个“美丽的传奇”。

2.要准备好自己教育的挫败。俗话说人无完人,每个人都不完美,都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方,也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中,总要犯或大或小的错误。我们既要做好学生犯错的准备,也要做好教育失效的准备。学生犯错后,指导、教育还是必要的,但我们不能指望,经过一次教育,学生就不再或不能犯错误了。因为“出现错误--吸取教训--获得进步”,这本是一个必然的过程和规律。教师的作用就是引导学生在犯错后明白一定的道理,总结出避免今后犯同样错误的经验。因为,学生的每一次错误与失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

领导、老师们,我知道我的所作所为微不足道,但追寻理想班主任的脚步不会停止,我会用探索的足迹努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

谢谢大家。

班主任研讨会发言稿2

亲爱的老师们:

大家下午好!今天坐在这里我感到很荣幸和尴尬。我认为老师,尤其是班主任,是一项非常高尚而艰巨的任务。由于责任重大,这项工作给予了太多的责任,强烈的期望,热切的关注和拳击的感情。社会和外界对班主任总是要求很高。在汶川地震中经理老师的粉丝的侮辱就是例子。教师似乎不应该对肉体和孩子有羞辱,而出生就是众神圣徒的化身。特别是高中班主任,因为高中是一个人们的思想急剧成熟,价值观迅速变化的阶段。这也是准备高考的最直接,最直接的战场。班主任的言行举动可能会对学生的生活产生深 ……此处隐藏29738个字……装在心里就好。

片断4:感动班级人物评选。

让每一个心存感动的人都有机会表达自己的感受,也让学生从中体味到自己的价值。常常并没有觉得自己做些什么,却被同桌或是舍友以精美的语言推荐了,那种感受会是多么美呢,对于集体会有多强的归属感,还会有心灵的孤独吗?

片断5:关于自习不允许讨论问题。

这首先是纪律要求,但最终不只是纪律要求。这一规定的目的在于独立思考问题的时间必须得保证。在一天的学习中,更多的时间是在与他们合作中完成的,合作的目的在于每一个个体独立的成长,所以,一天最后的归结必须是独立的。这样思维品质才能提高,知识才能形成体系。

片断6:高质量的微笑回礼,是我一直坚持做的。

有那么多学生每天那样灿烂地问:老师好,我当然要微笑地回一声:同学好。可有许多学生记住了,一名学生说我没教她时她就认识我,因为我是不教她的老师中唯一回礼的人。

其他还有好多好多,都写进了班级的博客,诸如时代骄子系列,国家科学奖获得者,残奥会上的英雄都是教育的话题,不一一列举。

最后祝愿所有老师与学生每天都有阳光的心态,都有健康的身体,愿师生能和谐相处共同成长,实现双赢!

班主任研讨会发言稿14

本学期我担任七(1)班班主任,为了更好的管理好班级,查找自己的不足之处,寻找与兄弟班级的差距,汲取同仁们在班级管理方面的成功做法,我将本班情况做如下概括:

一、本班基本情况及优点

本班共有32名学生,男生17人,女生15人,经过前半学期的努力,学生在生活习惯、学习习惯、文明礼貌、上都有了很大的变化,涌现出了以刘洋洋、王小念、张家熙、王武洲等这样的尖子生,为后进生的学习树立了榜样,在良好学风养成上起到了带头模范作用。

二、存在问题

1、作为刚入校不久的七年级学生,作息时间不规律、良好习惯还未养成、认知理解能力有限、卫生习惯差,经常迟到,上课注意力不集中,课间喜欢大吵大闹,课间操不认真,排面不整齐,步子乱等现象,更有甚者,喜欢乱翻别人的东西,生活自理能力太差,不论大小事宜,班主任必须亲力亲为。

2、由于种种原因,学生基础知识薄弱,两级分化严重,学习内容欠账太多,有个别学生10以内的加减法还不能脱口而出,抄作业现象时有发生。

3、由于部分学生是单亲、离异、留守儿童,家庭监管不力,缺乏关爱,自信心不足,性格孤僻,沉默寡言,学习积极性不高,不求上进,受社会不良习气影响,攀比心理强,沉溺于手机上网聊天,早恋、打架斗殴时有发生。

4、个别后进生自由散漫,破罐子破摔,没有集体意识,还有顶撞老师现象,态度及其蛮横,喜欢用不上学、辍学、玩失踪来威胁老师,老师迫于压力,只好好言相劝。

三、整改措施

1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯,完善班级各项管理制度,制度要走在事情的前面,防患于未然,召开安全教育主题班会,保管好自己的财物、相互监督,鼓励举报坏人坏事,自己能做的事情,不必劳烦家人、同学及老师,养成良好的作息就寝习惯,早睡早起,劳逸结合。利用大课间充分发挥文体委员及班干部的作用,增强集体荣誉感以及班级凝聚力。

2、对学生实行分层教育教学,让优等生讲题,学生自己动手做,充分发挥小组长的带头模范作用,将课堂还给学生,教师针对学生存在的共性问题集中讲授,学会换位思考,多站在学生的角度思考问题,充分利用课余时间给学生补课,在确保合格率的前提下,使处于及格边缘的学生能尽快步入到合格的行列。

3、多深入学生中间,课堂是学生的好老师,下课后是学生的好朋友,多关心后进生,上课经常提问,多鼓励,使后进生能感受到班级的温暖,经常与家长保持联系,家校共建,争取获得家长的理解与认可,密切关注学生的学生生活动态,对于能避免的冲突(学生之间、学生与家长),尽快将矛盾消灭在萌芽状态,处理好师生关系,多找学生谈心,了解学生内心深处的真实想法,“晓之以理,动之以情”,让学生形成正确的是非观和人生观。

班主任研讨会发言稿15

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天,我校召开20xx年全体毕业班工作研讨会,听了各位同仁的发言,深受鼓舞,也倍感压力。20xx年的中考已尘埃落定,在学校领导的大力支持和倍加关心下,在全体初三老师的辛勤付出和团结协作下,在初三学子刻苦努力和顽强拼搏下,今年的中考成绩就像神舟飞船,成功发射!

现在新一轮的目标、新一轮的考验又责无旁贷地落到我们新一届初三班主任的肩上,任重而道远。而机遇总是垂青那些有准备的人,在备战中考的路上,我相信我们也能走得更远。

因为我们有信心,这信心来自于学校领导的高度重视、来自于结构合理、敬业爱业、团结拼搏的精良教师队伍、也来自于本届学生不懈的努力和追求。

有信心,我们更有决心。我们初三年级班主任有决心做到以下几点:

第一,勤。勤,是我们取得成绩的基础。

在班级管理上,新一届初三班主任定会努力做到早上来得勤,中午转得勤,放学守得勤,研究学生特点勤、与学生及家长交流勤、关爱学生心理勤。

第二,和。和,是我们取得成绩的桥梁。

我们班主任将与任课老师及家长的团结协作,和谐相处。主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任;建立定期交流机制,积极主动地互通情况,形成一个高效的教育集体;协调一致,统一要求,帮助任课老师建立威信。只要我们大家一起心往一处想,劲往一处使,就一定能取得更大的突破。

第三,细。细,是我们取得成功的必要途径。

正如:泰山不拒细壤,故能成其高;江河不择细流,故能就其深。细节决定成败,做好班主任工作,必须关注细节尤为重要。细选班干部;细化行为规范;细致处理班级事务;细致观察学生;细心培养学习习惯;细心地正面引导学生。班级无小事,事事要仔细,细细落到实。

第四,爱。爱,是我们取得成功的润滑剂。

教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”爱是下雨天,叮嘱学生注意安全;爱是走近学生,特别关注后进学生的情绪;爱更是学生懒散时的严格管理、严格要求。严中有爱、严爱相生,刚柔相济,严爱一路相伴,成功志在必得。

第五,恒。恒,是我们取得成绩的催化剂。

班主任必须抱着“流汗不流泪,掉肉不掉队”的决心坚持不懈地抓好班级管理,鼓励学生持之以恒,狠下钻劲,坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。变“一曝十寒”为“水滴石穿”,做到多观察,多分析,多总结,多交流。以亘古不变的决心与耐心守望成功!

各位领导、各位老师,展望未来,任务是艰巨的,路途是艰险的,但我们初三班主任有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志豪情;有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀。

古希腊著名物理学家阿基米德有一句名言“给我一个支点,我将撬动整个地球。我们要说的是:给了我们一个机会,我们必将创造一个奇迹!

谢谢大家!

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